评价

项目

评价内容

标准分

得分

教

学

设

计

体现以学生发展为根本宗旨，挖掘德育资源，体现立德树人要求，体现以发展核心素养为导向，把握学科本质，关注学生的学习过程，激励学生学习。

5

知识讲解具有科学性、系统性，做到理论联系实际，教材的理解与处理具有科学性。教学内容条理分明，重点突出，难点剖析清楚。

5

教

学

过

程

教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，注重创新意识和能力培养。

10

体现学生的课堂主体性，教学原则的选择科学合理，符合学生的实际。教学过程条理清晰，难易处理得当。

10

方法选择灵活多样，与教学目标和教学内容相适应，与学生的年龄特征相适应，善于调节课堂气氛，高效利用课堂时间。

10

有意识、恰当的运用形象化、现代化教学手段或教具激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。

5

教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、有表现力；教态自然、庄重。

5

板书设计具有科学性，工整、完美、简明、扼要，条理清楚。

5

达标检测题设计针对性强，检测设计紧扣考点、重点。

5

教学

评价

教师能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生，引导学生创新与实践。评价学生的学习过程，能激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。

10

教

学

效

果

课堂上教师能及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学；课堂秩序活而不乱，秩序井然；学生认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性被充分调动起来。

10

满足学生个性化学习需求，各有所获，均衡提高；学生对本节课的知识、技能掌握的程度较高，能力得到充分发展。

10

学习目标达成度高

10

教学

评价

总得分

评课人